Aula do dia 02.08.2011

Dinâmica
Avaliação da disciplina
Criação de um grupo de Estudos - Educação e Psicanálise

• Período: Quinzenal
• Dia da semana: a combinar
• Horário: a combinar

Confraternização
Prestação de contas: será encaminhada por e-mail.

Aula do dia 26.07.2011

Apresentação do Painel - Educação, Psicanálise e Subjetividade.
Conferência - tema: Constituição do Sujeito.
Conferencista: Larissa Ornellas.


Tópicos abordados:

• Infans.
• A função paterna.
• A troca simbólica.
• Ato falho, sonho, chiste, sintoma.
• O grande outro.
• Demanda, necessidade e desejo.
• Quando a criança chega a análise.

Teóricos citados: Lacan, Freud e   Wittgenstein
Sugestão literária:
     A Pesquisa Pré-Aut.
     Autor: Alfredo Jerusalinsky
     Título: Para compreender a criança: chaves psicanalíticas.
      Instituto Language, SP, 2011.


Próxima aula: 


Apresentação escrita dos artigos produzidos pelas equipes, em que os temas foram abordados no painel.

• Da arquitetura do desejo à tessitura do saber.
• Mal me quer - bem me quer: ambivalência afetiva na psicanálise.
• A transferência e os aspectos relacionais entre professor- aluno na construção de aprendizagens.

Estrutura: Capa, sumário, apresentação, desenvolvimento, considerações finais e referências. No mínimo 05 e no máximo 10 laudas.

• Avaliação e Prestação de contas
• Edital de Publicação
• Confraternização.

Aula do dia 19.07.2011

APRESENTAÇÃO DO PAINEL  : Educação, Psicanálise e Subjetividade.

·          Conceito: Desejo e falta (frustração)

Título:Da arquitetura do desejo à tessitura do saber.

Resumo:

Este estudo propõe-se a refletir acerca dos laços possíveis de serem estabelecidos entre a psicanálise e a educação, mais precisamente, nas repercussões que o atravessamento da educação pela psicanálise podem trazer na escuta do desejo do sujeito inserido no processo educativo.

Equipe:

 Rosângela, Rúbia, Cynara, Thiana e Luciana.

Mediadora: Thiana

·         Conceito:Afeto e ambivalência

Título: Mal me quer - bem me quer: ambivalência afetiva na psicanálise.

Resumo:

O afeto para a psicanálise possui uma concepção contrária ás crenças do senso comum. Ultrapassando essa esfera, englobasentimentos de prazer e dor.Dentro dessa perspectiva o Psicanalista Jacques Lacan nos remete a pensar o termo amódio, em que afetos são tecidos de forma ambivalente no prazer e desprazer em relação a um mesmo objeto e-ou a mesma situação.

Equipe:

Edna, Carla, Joselito e André.

Mediadora: Edna

·         Conceito: Transferência e Sedução

Título: A transferência e os aspectos relacionais entre professor- aluno na construção de aprendizagens.

Resumo:

Este estudo propõe a reflexão-discussão entre o ato de educar como relacional e o seu avesso; do esvaziamento da mestria e a transferência entre professor e aluno que em linhas gerais constituem uma parte das contribuições da psicanálise para educação.

Equipe:

Ana Regina, Mônica, Alessandro e Cau

Mediador: Cau

Aula dia 12.07.2011

Alteração para apresentação do dia 19.07.2011.

1. Faremos um Painel e não mais o Colóquio  (por razões discutidas e acordadas em sala durante a aula).
2. Teremos um grupão subdividido em 3 subtemas:

·         Desejo e falta (frustração)

             Rosângela, Rúbia, Cynara, Thiana e Luciana.

·         Afeto e ambivalência

             Edna, Carla, Joselito e André.

·         Transferência e Sedução

             Ana Regina, Mônica, Alessandro e Cau

Atenção: A ESCUTA fará a costura - perpassará pelos conceitos anteriormente apresentados.

As equipes encaminharão os títulos e os resumos de no máximo 05 linhas para colocar no folder até 5ª feira - 14/07/2011.

1. Na entrada haverá um banner com o título do painel, data e local.
2. Haverá uma pasta única para o grupo que será distribuida na chegada para os participantes.
3. Convidadas a confirmar: Ludmilla e Thaís
4. Ambientalização da sala: estilo colóquio
5. Filme: Sonata de Outono
6. Mediadores (apresentação dos subtemas): Edna, Cau e Thiana

Atenção: Os textos são basilares para o debate a céu aberto. (todos os textos trabalhados durante as aulas deverão ser lidos pelos estudantes da disciplina.)

A formatação do painel será parecida com a do Colóquio:

1. A vivência 10 min
2. Cada mediador terá 25 min para explanar. 
3. O filme terá 15 min
4. A criatividade 10 min.
5. HIATO
6. Debate a céu aberto (dúvidas e contribuições) - 1 hora (deslocamento, acomodação, debate)
7.  Avaliação - em sala de aula  - 30min
8. Prestação de contas, fechamento e entrega das sínteses. 15 min

Total de tempo utilizado: 3h 35 min

Atribuições:

• Banner, crachá, pasta e folder - Ana e Mônica
• Síntese dos textos por subtema - afeto (Carla) - transferência (Cau) - desejo ( Thiana)
• Cada equipe deverá imprimir 40 cópias da síntese, pois  serão colocadas nas pastas dos participantes.

            Lembrete: As sínteses deverão ter apenas 01 lauda com referência.

• Filme e recurso audiovisual: Alessandro
• Atenção: Cada equipe deverá encaminhar para Alessandro, 05 slides em power point com texto (resumo) e se possível imagem.
• Escolha das partes importantes do filme: Cynara
• Criatividade: André, Ana e Mônica
• Debate a céu aberto: Joselito
• Vivência: Rúbia
• Convite as turmas de Pedagogia e Psicologia ( 20 pessoas): Maria de Lourdes.
• Recepção: Rosângela.
• Cicerone: a definir.

Aula dia 05.07.2011

Pauta: 


1 - Informes
2 - Avaliação PE (Colóquio)
3 - Avaliação da Greve
4 - Cronograma

• Aulas - 22/03, 29/03, 05/04, 12/04 (16 aulas)
• Colóquio - (16 aulas)
• Totalizando: 32 aulas
• Pós greve -  05/07 , 12/07, 19/07(Colóquio Interno) e 26/07(encerramento)

5 - Colóquios Internos - (equipes, data, temas)
     Modalidade: aberto-fechado
     Data: 19.07.2011
     04 equipes - apresentação de 40 min
     Critérios:        5.1 - Organização da sala (recepção, banner, pasta).
                          5.2 - Vivência relacionada ao tema (conduzida por 01 representante da equipe).
                          5.3 - Apresentação teoria/prática/debate (conduzida por 01 representante da equipe).
                          5.4 - criatividade.
                          5.5 - Recursos áudio-visuais.
                          5.6 - Debate a céu aberto.    
                          5.7 - Avaliação.
                          5.8 - Síntese grupão.
                          5.9 - Trabalho Escrito.


6 - Conferências
6.1 - II Congresso Internacional de Psicanálise – A Criança e o Adolescente no séc. XXI
         Data: 27 a 29/11/2011.
         Local: Othon Pallace.
         Maiores informações no site: http://eventmaster.com.br/event/cip2011/site/content/bem-vindos
6.2 - Divulgação do Espaço MOEBIUS de Psicanálise.
        Maiores informações no site: http://www.espacomoebius.com.br/
6.3 - Reunião Lacanoamericana de Psicanálise de Brasília
        Data: 21 a 24/11/2011
        Local:  Royal Tulip Alvorada Hotel (Brasília - Brasil)

        Maiores informações no site: http://www.lacanoamericana2011.com.br/portugues/index.htm
6.4 - Convite para participar de atividades da Associação Baiana de Psicanálise.
         Um Percurso de Freud a Lacan.
         Maiores informações nos sites: http://apbaonline.blogspot.com e http://www.apbaonline.com.br/


7 - Confraternização.  
      Data: 26/07/2011
      Local:Solar do Unhão

Aula dia 21.06.2011

A professora Maria de Lourdes informa que por motivo de força maior que o desejo, não poderá estar na próxima aula.

Colóquio

Psicanálise e Educação: um estilo de amásio?

Coordenação Geral:

Profª Drª Maria de Lourdes Soares Ornellas

(PPGeduC – Lp2/ UNEB)

Vice- coordenação:

Ludmilla Fonsêca

(Mestranda PPGeduC – Lp2)

Thais Villar

(Mestranda PPGeduC – Lp2)

Data: 26 e 27 de Maio de 2011

Local: Auditório Jurandyr Oliveira (Departamento de Educação – UNEB - Cabula)

Valores: R$ 40,00 (estudantes)

              R$ 60,00 (profissionais)

Inscrições: Banco Bradesco
                   Agência: 3673-0
                   C/C: 35119-9

E-mail: coloquiogepers2011@yahoo.com.br

(enviar nome completo, CPF, comprovante de estudante e comprovante de depósito)

Comunicado do Comando de Greve sobre o que funciona e o que não funciona na UNEB

Colegas, a UNEB encontra-se em greve e  no site da ADUNEB, foi disponibilizada a seguinte informação:

Em atendimento às diversas consultas telefônicas e emails, o Comando de Greve esclarece que comunicou ao Magnífico Reitor da UNEB e aos ilustríssimos diretores de departamento que as violações das decisões soberanas e democráticas da assembléia geral docente do dia 26/04/2011 serão questionadas pela ADUNEB, inclusive judicialmente. Em resposta, o Reitor assumiu o compromisso de respeitar o que prescreve o Regimento da nossa Universidade quanto a existência de um único calendário para toda a UNEB. Portanto, as atividades desenvolvidas em período de greve não serão reconhecidas pela Instituição.

 Saiba o que está suspenso e o que está liberado no endereço: http://www.aduneb.com.br/

Atenção, colegas:

A professora Maria de Lourdes avisa que por motivo de força maior precisou viajar; e neste dia, 19.04.2011 - não haverá aula.

Acompanhe o Cronograma de Aula: 12.04.11

Data

Aula

12.04.11

o   Apresentação em sala das equipes. Livro Tema: O Impacto da Psicanálise na Educação Capítulos apresentados: ·         CAP. I – O sociólogo, o psicanalista e o professor. – (Edna e) ·         CAP. 2 – Psicanálise e escritura da história em Michel Certeau. (Rúbia, Joselito e Jaqueline) ·         CAP. 3 – O professor é um mestre? (Cynara, Rosângela e Luciana) ·         CAP. 4 – Subversão docente: Ou para além da “realidade do aluno” (Ana Regina e Mônica) OBS: Os capítulos 5, 6, 7 e 8 serão apresentados no dia 19.04.2011 e terão o tempo estimado de 20 min. o   Apresentação da professora Maria de Lourdes sobre POESE e do livro que será o referencial da próxima aula: A Psicanálise Escuta a Educação. Autora: Eliane Marta Teixeira Lopes Editora: Autêntica. Metodologia: Cada estudante deverá pelo desejo escolher um tema e criar uma apresentação em slides (Power point). 1.       Psicanálise e educação. 2.       Da sagrada missão pedagógica. 3.       Ensinar: do mal entendido  ao inesperado da transmissão. 4.       Freud e o ato do ensino 5.       O relacional e seu avesso na ação do bom professor. Ana Regina, Mônica 6.       De que sofre as mulheres professoras? Thiana, Rosângela Atenção: O livro encontra-se na Xerox para cópia do capítulo escolhido. Escolha e poste no blog o capítulo do seu desejo.

Acompanhe o Cronograma de Aulas 29.03.11 a 05.04.11

Data	Aula
29.03.11	·         Momento de reflexão ·         Apresentação da dupla sobre o livro Educação para o futuro. ·         Debate. ·         Atividade para a próxima aula: ·         Criação de um glossário com termos da psicanálise de termos não compreendidos do livro de Kupfer.   ·         Outra dupla fará apresentação do livro:  Da Sedução na Relação Pedagógica. Autora: Maria Aparecida Morgado Ed. Plexus ·         Demais alunos farão fichamento do livro.
05.04.11	·         Apresentação pela professora do livro: Violência na Escola – Grito e Silêncio; uma fonte a mais de pesquisa e fundamentação. ·         Apresentação da Dupla sobre o livro Da Sedução na Relação Pedagógica. ·         Apresentação do livro O Impacto da Psicanálise na Educação. Autora: Leny Magalhães Mrech. - Editora Avercamp. ; para fichamento e explicação da metodologia para a próxima aula: ·         Os Trios se responsabilizarão por um capítulo de livre escolha. ·         Deste trio, uma pessoa apresenta uma síntese e duas 02 fazem a apresentação teatral ou os três fazem a apresentação. ·         Haverá exposição do desenho educação, psicanálise e subjetividade. ·         Divisão do livro: ·         CAP. I – O sociólogo, o psicanalista e o professor. – (Edna e Geraldo) ·         CAP. 2 – Psicanálise e escritura da história em Michel Certeau. (Rúbia, Joselito e Jaqueline) ·         CAP. 3 – O professor é um mestre? (Cinara, Rosângela e Luciana) ·         CAP. 4 – Subversão docente: Ou para além da “realidade do aluno” (Ana Regina e Mônica) ·         CAP. 5 –  Mestre(e) cuca, a angustiante eclipsada ·         CAP. 6 -  Os professores escutaram a Psicanálise – mas quais foram os efeitos? ·         CAP. 7 – O impacto do Terceiro Ensino de Lacan: novas contribuições para algumas articulações possíveis entre Psicanálise e Educação ·         CAP. 8 – Uma aprendizagem de desaprender o entusiasmo da invenção. (Alessando e Antônio Cal)
	Obs.: O estudante que faltou a esta aula poderá escolher um dos capítulos 5, 6, 7 para a realização da apresentação. Por favor, mencione no blog ou no grupo Yahoo a sua escolha.

Acompanhe o Cronograma de Aulas 14.03.11 a 22.03.11

Data	Aula
14 a 16.03.11	·         Aula Inaugural – palestras, mesa redonda, apresentação das linhas de pesquisa.
22.03.11	·         Apresentação Professora e Alunos ·         Dinâmica – observação do outro e o encontro das mãos. ·         Leitura da ementa ·         Apresentação de slides sobre afetividade e discussão. ·         Atividade para próxima aula: o   Criar um desenho sobre o que representa para você educação, psicanálise e subjetividade. o   Uma dupla fará apresentação do livro Educação para o Futuro. §  Autor: Mª Cristina Kupfer. §  Ed. Escuta ·         Demais alunos deverão apresentar o fichamento do livro. ·         Buscar nas locadoras o  filme Sonata de Outono. ·         Disponibilização do material na xerox

Boas Vindas!!!

" O saber a gente aprende com os mestres e os livros. A sabedoria, se aprende é com a vida e com os humildes. " Cora Coralina

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